É verdade: dar menos brinquedos aos seus filhos no Natal os torna mais felizes
É um cenário com o qual muitos de nós estamos familiarizados: passamos semanas, se não meses, pensando cuidadosamente e selecionando o que será o presente perfeito, apropriado para a idade, intelectualmente estimulante, emocionante, surpreendente e emocionante . para nossos filhos, antecipando os desejos de seus corações – e os nossos.
Então tempo e dinheiro são gastos em compras. Achamos que terminamos, e então mais uma inspiração, pedido ou must-have da moda nos manda de volta ao shopping ou à internet para satisfazer mais um impulso. E depois mais um, porque, porque não, é Natal, e estamos no clima e nossos filhos são tão fofos e só queremos vê-los felizes.
A manhã de Natal chega e as semanas de expectativa finalmente se cumprem em meio a uma enxurrada de fitas, papel e emoção. Há gritos e sorrisos e às vezes lágrimas. E tudo está bem… por um tempo.
Mas a novidade desaparece mesmo nas bugigangas mais brilhantes, e logo muitas são esquecidas. Nossos filhos acabam entediados … em uma casa cheia de brinquedos.
Você pode se sentir um pouco mais vazio depois disso e se perguntar: valeu a pena?
Uma medida de crianças felizes na manhã de Natal é uma árvore de Natal totalmente carregada. Mas há muitas evidências que sugerem que dar menos brinquedos ao seu filho no Natal é, na verdade, um marcador melhor de sua felicidade a longo prazo.
As crianças precisam de muitas brincadeiras de qualidade para se desenvolverem plenamente.
A pesquisa diz que, por meio da brincadeira, as crianças aprendem a interpretar o mundo ao seu redor, aprimorando o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas, emocionais, sociais e físicas e sua subsequente saúde e bem-estar ao longo do caminho.
Além disso, o aprendizado baseado em brincadeiras prepara as crianças para a prontidão e o sucesso acadêmico.
Em um estudo recente da Universidade de Toledo, Ohio, os pesquisadores levantaram a hipótese de que “uma abundância de brinquedos reduz a qualidade das brincadeiras das crianças e que menos brinquedos realmente beneficiam as crianças a longo prazo”.
No estudo, 36 crianças brincaram por meia hora com quatro ou 16 brinquedos. Crianças brincando com 16 brinquedos passaram menos tempo brincando com cada brinquedo, passando de um brinquedo para outro com mais frequência.
“Durante a infância, as crianças desenvolvem, mas podem não ter dominado, um nível mais alto de controle sobre a atenção. Sua atenção e, portanto, seu jogo, podem ser interrompidos por fatores em seus ambientes que apresentam distração. Os resultados do presente estudo sugerem que uma abundância de brinquedos pode criar tal distração”, diz a principal autora, Dra. Carly Dauch, na revista Infant Behavior and Development.
Quando receberam apenas quatro brinquedos para brincar, as crianças “brincaram com cada um pelo dobro do tempo, pensando em mais usos para cada brinquedo e alongando e expandindo seus jogos, permitindo um melhor foco para explorar e brincar de forma mais criativa – qualidades que beneficiam as crianças em o longo prazo”.
Muitos brinquedos podem ser prejudiciais
A pesquisa mostrou que “crianças que esperam muitos e caros presentes podem sofrer ramificações sociais e emocionais negativas que se estendem muito além de sua infância”, de acordo com um estudo da Universidade de Missouri, Columbia.
Quando adultas, essas crianças são “mais propensas a dívidas de cartão de crédito, jogos de azar e compras compulsivas, alimentando uma fome insaciável por mais”, predispondo-as a comportamentos viciantes.
No projeto “Der Spielzeugfreie Kindergarten” ou The Toy-Free Nursery, pesquisadores alemães conduziram um experimento em que os brinquedos foram retirados de um berçário de Munique por três meses. O projeto foi fundado por Rainer Strick e Elke Schubert, agentes de saúde pública que trabalhavam com adultos que sofriam de várias formas de dependência.
Preocupados com os hábitos viciantes que podem começar cedo na infância, eles queriam mostrar que as crianças podem brincar com alegria e criatividade quando não estão rodeadas de brinquedos.
Uma das creches que tem participado neste projeto há vários anos é a creche Friedrich-Engels-Bogen de Munique. Lá, a professora Gisela Marti diz: “Nestes três meses, oferecemos às crianças espaço e tempo para se conhecerem e, por não serem dirigidas por professores ou brinquedos, as crianças precisam encontrar novas maneiras de dominar o dia em sua própria maneira individual”.
“Nossos estudos mostram que dar às crianças muitos brinquedos, ou brinquedos do tipo errado, pode na verdade fazer mal a elas.” Claire Lerner, Zero a Três
O jogo não estruturado pode melhorar as habilidades sociais e o foco
Da mesma forma que tem muitos elementos e que é seguida pela educação Montessori. Deixadas por conta própria, as crianças inventam seus próprios jogos e decidem por si mesmas o que fazer.
Marti descobriu que, uma vez que as crianças se adaptavam, suas brincadeiras se tornavam muito mais criativas e sociais.
“Eles adoravam atuar e fazer um show, ou fingir estar em um circo ou em um trem, mas o mais importante, o tempo todo em que estavam brincando, eles estavam aprendendo a se socializar”, supôs Marti.
Além disso, descobriu Marti, as habilidades de concentração das crianças melhoraram muito, especialmente ao desenhar e pintar.
“Antes que as canetas e o papel fossem tirados deles, as crianças costumavam fazer um pequeno rabisco em um pedaço de papel e depois jogá-lo fora”, diz ela.
“Mas quando o papel foi devolvido a eles, eles desenharam ou pintaram tudo sobre ele até que não restasse um pedaço de papel branco.”
“Nossos estudos mostram que dar às crianças muitos brinquedos, ou brinquedos do tipo errado, pode realmente fazer mal a elas. Eles ficam sobrecarregados e não conseguem se concentrar em nada por tempo suficiente para aprender com isso”, diz Claire Lerner, pesquisadora de desenvolvimento infantil do Zero to Three – um programa educacional pré-escolar nacional administrado pelo governo dos EUA.
As conclusões de Lerner são reforçadas por Michael Malone, professor de educação infantil da Universidade de Cincinnati, que descobriu que os pais devem administrar cuidadosamente o acesso de seus filhos aos brinquedos.
“Mais não é necessariamente melhor. Este é um mito que precisa ser extinto da cultura suburbana ocidental. Nosso trabalho mostra que ter menos brinquedos está associado a menos brincadeiras solitárias e maior compartilhamento. Por outro lado, muitos brinquedos podem causar uma sensação de sobrecarga”, diz Malone.
Quantos brinquedos são demais?
Os especialistas hesitam em calcular o número de brinquedos que as crianças devem ter, mas um estudo dos pesquisadores de marketing Bjorklund e Bjorklund indica que menos brinquedos ainda são melhores.
Em seu estudo, 24 crianças pequenas brincaram livremente com três, 12 ou 21 brinquedos por 10 minutos. Eles descobriram que as crianças brincavam por mais tempo com três brinquedos do que com 12 ou 21 brinquedos, sugerindo que “o valor de fornecer um grande número de brinquedos é altamente questionável”.
Em seu livro, “ ClutterFree with Kids ”, o autor Joshua Becker apóia o conceito de que menos brinquedos são melhores para as crianças.
Becker concorda com a crença de que salas de jogos com menos brinquedos promovem a criatividade, ajudam a desenvolver a atenção e ensinam as crianças a cuidar de seus pertences.
“Uma criança raramente aprenderá a apreciar plenamente o brinquedo à sua frente quando ainda existem inúmeras opções na prateleira atrás dela”, disse ele.
Becker observa outros benefícios de ter menos brinquedos:
As crianças têm melhores habilidades sociais. As crianças aprendem a desenvolver seus relacionamentos, e os estudos vincularam as amizades da infância a um maior sucesso acadêmico e social na vida adulta.
As crianças aprendem a cuidar melhor das coisas. Quando as crianças têm muitos brinquedos, tendem a cuidar e a valorizá-los menos, pois sempre há outro na caixa de brinquedos.
As crianças passam mais tempo lendo, escrevendo e criando arte. Menos brinquedos dão às crianças espaço para amar os livros e geralmente descobrir e desenvolver seus talentos.
As crianças se tornam mais engenhosas. Com apenas os materiais em mãos, as crianças aprendem a resolver problemas — uma habilidade com potencial ilimitado.
As crianças discutem menos umas com as outras. Um novo brinquedo em um relacionamento é outro motivo para estabelecer território entre as crianças. Mas crianças com menos brinquedos são compelidas a compartilhar mais, colaborar e cooperar.
As crianças aprendem a perseverar. Crianças com muitos brinquedos desistem muito rapidamente de um brinquedo que as desafia, substituindo-o por outro mais fácil. No processo, eles perdem a oportunidade de aprender paciência e determinação.
As crianças se tornam menos egoístas. As crianças que conseguem tudo o que querem acreditam que podem ter tudo o que querem, dando o tom para o desenvolvimento de um estilo de vida mais infeliz e pouco saudável.
As crianças saem mais. Crianças com menos brinquedos buscam entretenimento ao ar livre e aprendem a apreciar a natureza, por isso são mais propensas a se exercitar, resultando em corpos mais saudáveis e felizes.
As crianças ao longo da história e em todas as culturas se divertiram muito brincando com quaisquer materiais disponíveis para elas – e quanto menos materiais, mais criativas as crianças devem ser.
Menos e melhores presentes são melhores – mas o tempo é o melhor presente de todos.
*DA REDAÇÃO RH. VIA MOTHER.LY
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